美国双语教育 需长期学习

 

  「双语学习不但使学生增进对不同国家、文化的了解,也可提高在校成绩整体表现,以及增加问题解决能力,」史丹福大学教育心理研究教授帕迪拉(Amado Padilla)20日晚间对洛斯阿图学区60多位对中文沉浸式教育有兴趣的家长指出,双语教育有很多好处,但家长在培养子女学习第2外语、尤其是中文时,不要希望在2、3年就看到成果,需要长期学习。

  帕迪拉表示,他了解中文学习热潮正在兴起,湾区的家长都希望子女的学校能提供双语教学,「家长第1件工作就是了解有那些选择,」帕迪拉指出,许多家长担心让子女参加「沉浸式中文教育」是件危险的事,这是可以理解的。

  曾为巴洛阿图学区评估实施沉浸式中文教育的帕迪拉表示,目前加州小学有2种双语教育可以选择,1种是双语并行的「沉浸式双语教育」,另1种是「小学外语教育」(FLES:Foreign Language in the Elementary School),在小学每周的课程中,拨出固定几次、每次30到40分钟的外语教学。

  「沉浸教育为双语并行,在比例上约50/50的教学,」帕迪拉以巴洛阿图学区沉浸式中文教学为例,约有33%到50%的学生家庭母语是中文。「这并不代表家中非中文的就失去优势,」帕迪拉表示,家长只要支持子女的双语学习,不论母语或非母语学习,都可以学得好。

  「就算家中讲中文,在听、说上没问题,仍然要学习读和写,」帕迪拉表示,孩子在学校学习双语效果良好,因为孩子有很多语言互动的机会,彼此练习双语机会多。

  「重要的是家长的心理准备,」帕迪拉表示,家长不要指望子女「像海绵般的吸收」,很快就学会另一种语文,「也不要指望子女的中文讲的和父母一样好,给子女压力。」

  帕迪拉说:「2、3年的学习是不够的,家长要有长期培养子女的准备;给予子女在学校之外的语言学习环境也很重要。」购物、看电视、上馆子点菜、看中文书都是培养子女学习中文的方法,「最好是亲子一起学习,收效最大。」

  帕迪拉表示,美国因为经济和国家安全需要,未来对中文的学习只有越来越多,家长对子女的双语学习要有长期投资的准备。

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