得阅读者得天下——ACT文本细读

 

    要做到对ACT、新SAT等标准化考试的从容应对,光想着提高应试技巧或者苦逼“刷题”绝对是很难真正奏效的。只有从内向外修炼对英文语言文本的深刻的理解,以及对语言表达在字面或修辞形式上进行深入解析,归纳总结个中规律,进而形成好的阅读习惯才能保证得到好的考试成绩。

 

文本细读的主要形式是通过精选原版美国中学语文教材上的经典地道的文章,进行理解性的学习。所谓“细读”,就是理解式的阅读和领悟式的阅读。“细读”绝不能局限于语言本身,它要求透过语言外壳,对文本深入全面的,既理性理解,又感性地领悟。学习者解读文本其实就是通过对语言的理解自己走进作者的艺术世界,与作者对话,与原文的人物对话,以求对文本做出深刻的、属于读者自己的认识。在此过程中,引导学生细读并领略典型英语语言素材的表达之妙,揭示隐含在文字背后作者真正的表达动机,把阅读材料最重要的人文内涵显现出来,提高中国学生普遍缺失的文艺审美能力。真正的人文精神,往往隐藏在看似平淡并不精彩的句子当中。一般的阅读,常常对此视而不见,而文本细读的任务就在于此。举个例子来说:

ACT67FProse fiction



 

作者刻画的Ama Eaton是一个过着老派生活但坚持自己生活信念的人,然而她靠着这种方式赢得身边人的尊重,尽管有时也会被嘲讽。可是谁在意呢?Ama 没有电视也没有洗衣机,可她比我们谁都得到的要多,这正是她的本真所在。一个读者只有在安静的状态下坦然的走近Ama孤寂而丰富的内心世界,试着去理解她勾画她,去跟随语言文字探寻一个完整而个性鲜明的人物形象,才能理解语言文本所负载的深刻内涵。文本细读追求的就是通过阅读理解去感受人物背后的个性和情绪,去获得走近另一个精神世界的移情体验(empathy)。

 

   文本细读一着重于信息类文本(Informative Text)和议论文(argumentative text), 文本细读二侧重于文学类阅读(literature)。 在文本细读一中,老师将特别注重引导学生在语境中理解单词,构建关键词和主旨意识,学会在阅读的同时勾画文章逻辑结构和解读文章主旨及标记重要细节。在文本细读二课程中,学生也将会随着老师一起去解构小说故事中复杂的情节,扑朔迷离的人物关系,还有对闪耀在文字背后文学作品的核心——人性(humanness)和人文精神的深入解读。同时,语言修辞手法、作者语气态度,文体风格、复杂句、构词法、及标点符号等知识都会贯穿其中,这些内容一起构成文本细读课程的主要任务。因为这门课程的主要目的在于引导学生培养对语言文字的敏感和深刻理解,从而在ACT/新SAT等标准化考试中能够游刃有余,所以开设文本细读的内涵意义也正是让学生在词汇,语法,背景,逻辑结构及批判性写作等方面得以综合提升。

 

   事实证明,那些单纯的以提高应试技能的种种方法和所谓做题捷径,最终在考场上很难突破瓶颈。我认为,标准化考试不仅仅是美国大学的敲门砖,同时也是能在美国大学顺利完成学业的垫脚石。只有先脚踏实地从语言和人文素养两方面提高,再努力获取一个与自身能力匹配的成绩,这才能回归教育的本义,也正是美国标准化考试设计者的初衷。

 

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